2022年9月14日至20日，由广西职业教育发展研究中心、南宁师范大学职业技术教育学院组织实施的广西2022年“亚行贷款”职业学校教师三教改革研修培训项目——美育教育专题研修班（高职）在广西壮族自治区首府南宁举办。为提高我院教师的专业业务能力水平、美育教育知识与积累教学素材，也为深化新时代高职院校教师之间的合作与交流，构建更为紧密的广西职业院校教师美育教育共同体，我院派出陈贝贝、孔静、李海燕三位教师参加专题培训学习。三位老师经过7天的培训学习均获得了结业证书，其中李海燕老师表现突出被评为“优秀学员”。

本次美育教育专题研修培训学习主要通过专题讲座、案例诊断、教学观摩、交流研讨、实训实操等方式，帮助高职文化、音乐、美术、设计等学科专兼职教师及辅导员开展职业文化、企业文化、校园文化、音乐及美术鉴赏、大国工匠精神解读、美育与专业结合等内容的课程教学改革，是一次形式多样、内容丰富、较为全面系统的美育教育专题理论知识学习。

2022广西职业学校教师美育教育专题研修班（高职）会场现场

在培训过程中，专家们就职业教育师德师风、美育教育学习共同体建设、高职美育理论深审思与实践途径、高职院校美育课程体系构建、新时代美育工作的新使命、艺术美育课程课例设计、高职院校心理问题与教育策略、高职美育课程教学设计与实施等主题展开了高职院校美育美教提升的解读与研修。

2022广西职业学校教师美育教育专题研修班（高职）合影

中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》一文中指出，到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。当前高职院校美育课程体系建设有所发展，但也存在一些问题。美育教育应打破以学科思维为主导的模式，以提高学生审美素养和对美的鉴赏能力为主导，充分体现高职美育的目标和美育课程体系构建的原则。而在教学教育方面，提高学生审美素养前需先提高教师的审美素养。教师的审美修养应该内外兼修，具有深厚的理论素养，审美活动才有高水准和高起点的导引，也才有达到高级审美境界的基础。实践是最好的老师，只有通过艺术实践，教师的审美修养才具有能力的保障。而提高审美修养需要不断审视自己的审美活动，自觉地在美育活动中检验自己的修养成果和实践能力，总结自我美育的得失，才能优化审美活动，切实提高自我的美育水平。

我院教师通过参加此次职业学校教师美育教育专题研修班学习，充分认识到作为一名高职院校教师，应用于担当新时代高职美育美教工作的新使命与新任务，努力提高自身的审美修养，积极投身美育实践。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教学中，我教师将以此次学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。

我院教师在美育教育专题研修班（高职）现场

我院教师参加高职美育教育专题研修班结业证书

我院李海燕老师在高职美育教育专题研修班中被评为“优秀学员”

审核：工业与艺术设计学院 李蕾鲜